En lektion fra Frankrig

En lektion fra Frankrig


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

At lukke

Titel: I Alsace - Den første lektion

Forfatter: FABIANO Fabien (1882 - 1962)

Oprettelsesdato : 1914

Dato vist: 1914

Dimensioner: Højde 36 - Bredde 46

Teknik og andre indikationer: Farvet litografi. Serier af litografier Herlige sider

Opbevaringssted: MuCEM-websted

Kontakt copyright: © Foto RMN-Grand Palais - G. Blot

Billedreference: 04-509127 / 50.39.1934 D

I Alsace - Den første lektion

© Foto RMN-Grand Palais - G. Blot

Udgivelsesdato: februar 2009

Historisk sammenhæng

Begyndelsen af ​​krigen 1914-1918: Mobilisering og offensiven i Alsace-Moselle

IIIe Republikken, født af Sedan-katastrofen den 4. september 1870, skal hurtigt underskrive våbenhvilen og acceptere traktaten i Frankfurt af 10. maj 1871, som amputerer Frankrig fra Alsace og en stor del af Lorraine, rent og enkelt vedlagt af Preussen. Det er måske ikke hans nederlag, snarere det andet imperium, men med hans øjne nittet

"Vogesernes blå linje" håbede den lige siden at genvinde sin territoriale integritet og vaske sin hånlige ære.
1914-konflikten finder en af ​​dens mange årsager

i dette ønske om at genvinde de "tabte provinser". Hvis vi ikke kan sige, at denne hævnfølelse, blanding af patriotisme og blind, racistisk og brutal antigermanisme, korrekt er en af ​​årsagerne til krigens udbrud, genaktiveres den ved propaganda i starten af ​​konflikten, og det informerer derefter landets mentaliteter igen.
1er August 1914 er den generelle mobilisering dekreteret i Frankrig. Den 3. august blev krigen officielt erklæret af Tyskland. I overensstemmelse med plan XVII designet af Joffre i 1913, startede de franske tropper, omgrupperet i Lorraine, straks offensiven mod Alsace og Moselle. Afgørelse både symbolsk og strategisk: Hævnens time er endelig kommet, hvor Frankrig vil genvinde om nogle få uger disse mistede provinser. Tiden er kommet for "hellig union", til mobilisering af alle talenter og energier i tjeneste for "krigsindsatsen".

Billedanalyse

En lektion fra Frankrig

Litografi I Alsace - Den første lektion er den sidste i en serie på fem med titlen Herlige sider. Disse litografier, der er beregnet til at blive gengivet og udgivet i visse aviser eller tidsskrifter, er beregnet til et bredt publikum. De blev lavet i august 1914 af Fabien Fabiano (1882-1962), maler og illustratør, der indtil da viet sig til tegneserie eller repræsentation af det parisiske liv.
Den enkle linje vækker bestemt den alvorlige, heroiske, tragiske og endda smertefulde atmosfære på scenen.
I et klasseværelse, fyldt med republikkens symboler og i sig selv et symbolsk sted for kamp og identiteten af ​​dette republikanske Frankrig, en fransk soldat fra 1914 (røde bukser), til stede på Alsace-fronten i august 1914 giver en lektion i historie og geografi, en lektion i Frankrig. Soldatens fremdrift, der ikke tog sig tid til at lukke døren, er synlig: som et åndedrag krydser han klasselokalet, såer sværd og bøger på en stol, som tilfældigt er taget derhen.
Det henvender sig til Alsace-studerende (kvindelig kostume). Med en luft af jubel, penetration og alvor påpeger han med sin arm på et kort over det amputerede Frankrig de tabte provinser: denne bevægelse repræsenterer tropperne, hans egne. Han har ikke brug for bogen og ser heller ikke på sit tynde papir: han kender denne lektion udenad, og det er med lidenskab, at han bekender det. Detbevægelse gentager de allerede nævnte bevægelser (af hære, af soldat, der går ind i klassen og af arm). Det er kommunikativt: de studerende er udfordrede og lidenskabelige, som deres åbne mund viser.
Klasselokalet åbnes to steder (dør og vindue) på en fjern baggrund næppe antydet: et landligt og kuperet landskab. Horisonten er blokeret af den tøvende, nysgerrige, frygtsomme og næsten frygtede skare af Alsace også i kostume. De forbliver udenfor, enkle vidner fra scenen og vender og spejler de tilskuere, som vi er. Både i bevægelse (de nærmer sig langsomt, bøjer sig) og statiske (næsten frosne med tøven) kontrasterer de med de bevægelser, der animerer klassen. Fjernelse af dybdeskarpheden styrker og fokuserer intensiteten af ​​scenen, der spiller ud foran dem.

Fortolkning

Republikken skole: et af stedene for kampen for Frankrig og dets værdier

Litografien ønsker at kommunikere den patriotiske impuls: den handler om mobilisere det største antal ved at insistere på fortjeneste og den afgørende karakter af denne krig. Det er et spørgsmål om overlevelse: Den enkelte soldats fusionerer med republikkens. Til dette formål er billedet simpelt og direkte og formidler samlende, mobiliserende og let genkendelige værdier. Det haster: Har forfatteren ikke selv forladt lette motiver, forenklet sin stil for at bidrage til propaganda og krigsindsatsen?
Seriens titel, Herlige siderog legenden om dette litografi, Herlighedens dag er kommet henvise til Marseillaise, komponeret nøjagtigt i Strasbourg under krigen, der allerede var imod, i 1792, Frankrig og Preussen. Datter af revolutionen og dens helte, IIIe République vil til gengæld skrive herlige sider af historien. Og et af de sjældne og privilegerede øjeblikke "er ankommet", når du skal være tro mod storheden i din fortid og effektivt forsvare værdierne i moderlandet. Nationens strålende historie, sunget og undervist i republikkens skoler, er således mere end nogensinde førvirkelighed.
Det republikanske Frankrig symboliseres af klasseværelset, der indeholder og respekterer regionale forskelligheder (kostumer) og integrerer dem i en enhed af værdier. Grundskole, der er obligatorisk, verdslig og fri af færgeforskrifterne fra 1881-1882, lærer og implementerer republikanske principper, der sikrer ligestilling af alle i retten til uddannelse samt fremskridt med betingelser og viden. Det ser godt ud som stedet for en kæmpe engagerende fremtid for denne republik ved afslutningen af ​​en serie, der hovedsageligt indeholdt krigsscener.
Alsace er her, som i hele serien, fantastisk genvundet. Mætning af symbolerne (scenens ramme og elementer til stede i denne ramme) markerer genvindingen af ​​det geninvesterede rum. Det første lektion, undervist af en soldat, der måske var en civil lærer, består i at minde disse studerende (som desuden ikke skulle tale fransk, da dette var forbudt af de tyske myndigheder), at de er børn, der aldrig er glemt i Republik, og at de også bliver nødt til at forsvare den og bringe den til liv.

  • barndom
  • Krig 14-18
  • nationalisme
  • propaganda
  • Alsace Lorraine
  • annektering
  • uddannelse
  • skole
  • Tredje Republik
  • symboler

Bibliografi

Jean-Pierre AZEMA og Michel WINOCK, Den tredje republik, Paris, Calmann-Levy, 1970. Françoise MAYEUR, Undervisnings- og uddannelseshistorie bind III, 1789-1930, Paris, Tempus, 2004.Roland OBERLE, L'Alsace au temps du Reichsland, 1870-1914, Mulhouse, ADM éditions, 1990. Mona OZOUF, Skolen, kirken og republikken 1871-1914, Paris, Seuil, koll. "Points Histoire", 1982.

For at citere denne artikel

Alban SUMPF, "En lektion fra Frankrig"


Video: FRANSK Lektion # Alfabet # 3